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华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

 2020.10.01

华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

千代田教育集团早在2014年就与暨大文学院合作,开设的硕博士课程已有三届毕业及在读硕博生。2017年在中国海外交流协会支持下,与暨大华文学院合作的「海外华语及华文教学专业日本兼读制硕士」课程获全额奖学金资助。2019年又与华文学院合作,招收了「汉语国际教育专业学位硕士日本兼读制」研究生,得到了中国华文教育基金会和完美(中国)有限公司的奖学金支持,已经有许多在校生。


2020年3月正式签署“海外华语及华文教学”专业及“语言学及应用语言学”专业的博士招生协议,2020年4月博士招生在日本启动,在2020年9月第一批博士生顺利入学。

华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课程小记
本期内容由暨大日本学院
硕士班研究生曲岩撰稿


【课程信息】

课程概要:专业学位课/训练课程,40学时。

授课老师:祝晓宏副教授。

授课时间:2020年9月13日至9月19日

授课形式:网络授课。

 

华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

 

【正文】

大家好,我们是暨南大学华文学院汉语国际教育专业日本教学点2020年春季班的学生,时间过的飞快,我们已经完成了一整学期的学习了。从写第一门课的课程论文时的无从下手到现在我们已经完成了四篇课程论文了,课程也上完了六门,我们很感谢所有老师的辛苦付出。这学期的第一门课迎来了我们非常喜爱的祝晓宏老师,祝老师才华横溢,讲课以学生为中心,观察我们对知识掌握的细节并引导我们思考和分析,给我们留下了深刻的印象。除了课上孜孜不倦的为我们辛苦授课,课下还会给我们发送语言知识分享并引导大家讨论;老师既严肃认真,又幽默风趣,将课上的理论知识和课下的实践讨论相结合,我们非常喜欢。


祝老师上课的第一天就提到为了让汉语传播出去要做汉语+的事。到底“+”是加什么,需要学习我们这个专业的一线教师去调查,通过调查进行分析,由此引出我们课程的关键词-教学调查与分析。那么是不是每一位老师都有调查分析能力呢?如何能让自己具备这样的能力,从而不是简单的做一名新手教师,而是做一名精英教师,最好做一名专家教师,这些问题都引发我们思考。

 

我们的课程名称是《教学调查与分析》,老师从“谁来调查、为何调查、调查什么、怎么调查、最后分析结果以及如何进行论文的撰写”这几个问题进行切入,引导我们进行思考,带着这些问题老师首先对课程的总体进行了介绍,接着从教学调查的意义、教学调查的内容、教学论文的选题、教学调查的方法、教学调查结果的分析以及论文撰写几个大方面进行了深入的讲解。由于是集中授课,课时很紧,在有限的时间里,老师精准的课时把控,有针对性的作业任务,不仅将知识密度和信息能量很大的这门课非常全面并且系统的呈现在我们面前,更是将同学们的注意力牢牢的抓住,在紧张的学习氛围中提高了我们的学习效率和学习能力,现在回想起来,每一个课时的设置,每一项作业任务的安排,都彼此联系,相互作用,这也是之所以在课程结束之后仍然给我们带来如此大“后劲”的原因。下面请听听来自同学们的感受:

华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

1. 老师的这门课对我非常有帮助。从课程设置中能够看出都是很实用的课程,包括访谈如何做、调查问卷当中容易出现的问题等都让我有了新的收获。感谢老师在集中授课课时时间较长的情况下,用非常好的时间管理和课堂的互动给我们学习汉语国际教育这个专业的学生们做了很好的课堂示范,同时在围绕课本知识的专业讲解中不局限于课本,做了很多扩展和延伸,让我有很大的收获,感谢老师。


2. 对于我目前并不是老师的情况下,通过这门课程把方法理论进行了塑造,让我能够在实践的时候对课题可以有一个专业的分析和调查;在这门课程之后:(1)学到了方法-如何研究,分析的方法;(2)通过对学术论文阅读,可以吸收作者的研究成果并进行自己的思考,补充自我的欠缺,培养了我辩证的思维,可以去分析对方的不足,对自己的论文构思和写作非常有帮助。感谢老师给我们分享了经验和掌握的资源,通过跟老师的学习,已经学到了新的方法,受益匪浅。感谢老师。


3. 这个课程超出了我本来的期望,尤其是老师给我机会分析一篇特别好的论文,让我在这个过程中收获非常大。可以说是目前学过所有科目当中收获最大的。非常感谢老师。


4. 我觉得这门课的实用性很强。以前对于写论文的方法和研究的方法都是模糊概念。通过老师非常清晰的讲解,现在已经很清楚了。另外老师作业中让我对论文的解析,准备的时间虽然很紧张,但是非常有收获。总体来说这节课干货满满,非常感谢老师。


5. 非常喜欢老师的授课方式,我觉得老师布置作业的这个方法非常好,让我短时间内逼着自己必须完成,效果和收获是巨大的。也是因为这样的紧张和压力我觉得这个课是我听得最认真的科目之一。老师非常有才华,清晰的知道如何让学生收获这门课,懂得如何教我们,这种形式本身就让我学习了。至于以后的论文怎么写,还需要再多消化消化。非常感谢老师。收获很大。


6. 非常感谢老师在这门课当中给我机会精读论文(如果老师不布置给我,让我短时间内准备和讲解,可能我又会没有时间仔细阅读),通过对论文的精读和分析,更能够清楚老师的课程安排以及调查需要注意的核心点,老师的课程设置的非常好,配合我们自己参与实践,清晰易理解。再次感谢老师。同时以后也会多多精读论文,因为太有用了!


7. (1)很偶然的机会在开课前,上过一节祝老师关于传承语方面的云端课,结束后的感受就是:内容硬核、声音悦耳、PPT悦目;传承语本身就是造福流散于世界各地华人华裔子孙后代的重要项目,自然心生佩服;随后便理所应当迫不及待的等开课。(2)等课程正式拉开帷幕后,大量浓缩的课程核心内容通过深入浅出的方式呈现,先进行研究的整理概述,发现和分析问题及调查研究方法等写论文时不可或缺的重要能力培养都通过布置阅读和写论文评述的课堂作业方式而不留痕迹的做到了精讲多练的模范示范就更令人耳目清新连生佩服。(3)与此同时,为每一位学员都做出了清晰明了的论文写作方向的引导;课堂作业发表后的点评也令人更加深入理解和明白如何把调查方法等运用到论文写作中,切实地令大家获得了能够完成写论文框架的能力。(4)静待天下宁和,祝老师来日面授。感谢老师。


8. 教学调查与分析这门课给我们梳理了研究过程中所需要的研究平台、研究方法和教学资源等,非常细致的讲解了怎样统计并分析调查结果。通过学习这门课程,对我来说不仅在调查与分析的方法方面有了认识,同时在论文写作方法方面也有非常大的收获。非常感谢老师。


9. 老师,感谢您精彩的授课。虽然您在上课前就把讲义和课程中所涉及的资料及论文发送给我们了,但当时看了之后还是一头雾水。尤其是有几张表,根本一点看不懂。现在通过课程的讲解后,再回过头来看这些讲义和资料不但非常清晰,还能想起老师当时讲课时说的要点和重点,收获非常大。以前构思课程论文时即便想到要做调查和分析,但落到笔上总是觉得很牵强,现在再构思比以前有自信了,也能够想到更多方法和维度了。感谢老师。

华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

 

【结语】

七天的课程就这样结束了,日后我们需要仔细琢磨的课程细节还有很多,不局限于利用这些调查分析法来写论文,更重要的是用在实际的教学中,使用相对科学的方法调查学生在学习过程中的问题,难点,分析其原因,找到解决方法;最终在教学中提高自己的研究水平,做一名精英教师,努力做一名专家教师。

 

 

2020年9月22日

华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

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原文始发于微信公众号(千代田):华文教育丨暨南大学日本学院硕士班《教学调查与分析》课堂小记

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